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芬伯格以“城市”与“工厂”对立，与其说学校像一所工厂，不如说更应该像一座城市，工厂出产的是产品，而城市诞生的是“公民”。在学校中，“照本宣科”地传授刻板知识只是教育的一个侧面。所谓“教育”远远不止发生在客观知识的复制方面，更发生于老师与学生、学生与学生的交流过程中。学生主动地参与交流，是教育中更重要的环节，这也正是传统的学校教育始终难以被函授或自学取代的原因。

一是着力扩大有效投资。这是当前推进“六稳”工作、保持经济平稳运行的重要举措。要促进今年的预算内投资、其他政府投资、企业和民间投资、地方专项债券加快用于补短板、调结构、扩内需。要提前下达明年的专项债券部分新增额度，重点用于交通、能源、生态环保、民生服务、物流、市政、产业园区基础设施等项目，确保早日见效。要适当降低基础设施等项目的最低资本金比例，更好地支持有效投资。要多措并举激发民间投资的活力，发挥民间投资占总投资60%以上的作用。还要加快项目建设的步伐和进度、加强项目储备工作，形成开工一批、建设一批、储备一批，三个“轮子”一起转，合理扩大有效投资。

尽管元宵节前北方局部地区蛋价有略微反弹，但是全国主产区整体价格仍被压制在盈亏平衡点下。反过来，蛋价低迷也反映了市场整体供大于求的事实。我们根据过去两年的调查发现，尽管湖北、山东等产区有明显的养殖去产能情况，但是东北和西南地区的养殖扩张速度也不可忽视。近年来，人口增长减缓是需求增速下降的直接原因，一增一减之间，逼迫鸡蛋养殖行业回到亏损周期。

据悉，目前约有250万土耳其裔生活在德国。由于二战给德国造成了巨大的人口损失，为了重建经济和社会，德国在战后从意大利、西班牙和希腊等欧洲国家大量招揽外籍劳工，以弥补劳动力资源不足。1961年，联邦德国同土耳其签订《招工协议》后，大批量土耳其劳工开始移民德国。80年代，由于土耳其政局动荡，涌入德国的土耳其移民大多被看作“政治难民”，这也激起了不少德国人的仇外情绪。德国政府也曾在上世纪出台过不少外籍劳工遣返政策。与其它生活在德国的外国移民相比，土耳其移民融入德国社会的程度相对较差。（海外网/刁世峰）

责任编辑：陈修龙新京报快讯据农业农村部网站9月9日消息，经国务院同意，中央农办、农业农村部、国家发展改革委、财政部、自然资源部、商务部、人民银行、市场监管总局、银保监会、全国供销合作总社、国家林草局等11部门和单位联合印发《关于实施家庭农场培育计划的指导意见》，对加快培育发展家庭农场作出总体部署。

事实上，现在已经有许多直播课程在支持弹幕的视频网站上播出，但效果并不总是很好，很多人发言并不是为了与他人交流，而只是发泄和喷人。而一些主播发起互动的目的主要也只是为了讨打赏。这样一来，弹幕在课程直播中发挥的功能就略显浮躁了。但我们应当意识到，无论哪条进路，教育的发展不是一蹴而就的，并不是说我们从工厂模式转变为城市模式，就立即可以获得成功。“工厂”模式有机械化的危险，而“城市”模式也有过度商业化或浮躁化的危险。对于新教育模式的探索还需要做很多努力，光靠商业公司的参与是不够的，更需要学校、教师和家长等这些传统的教育者的广泛参与。